2022年11月15日，市場營銷系在玉衡南403多媒體教室開展了第二次“兩性一度”說課磨課活動，馬慧博士、劉娅雲博士和羅翼婷博士三位老師分享了課程建設情況。活動由市場營銷系系主任肖晨潔博士主持，王朝晖副院長作為市場營銷系的聯系院領導莅臨指導。

馬慧老師從課程設計、課程内容、課程作業等幾個方面介紹了《管理學》課程“兩性一度”的建設情況，提出了從“紅色故事導入—經典案例分析—管理實踐輸出”這條主線來搭建課程的“兩性一度”，其中側重從高級思維和綜合能力的提升來培育高階性，從紅色管理案例來創新管理實踐和課程思政案例庫，通過讓學生們從“學管理”到“講管理”來提升挑戰度。

馬慧老師同時也就對該課程内容的“廣”、“深”、“新”表達了自身的疑惑。這種疑惑主要表現在兩個方面：一是在課程内容的“廣”方面，由于管理學課程是一門專業基礎課，是更應該體現該課程知識點的覆蓋面廣，還是應該體現該課程所能服務的專業廣（如從不同專業的後續學習需求選取不同的教學側重點）。二是在課程内容的“深”和“新”方面，馬慧老師以“谷倉效應”為例，這個概念是其所主持在研的國自科青年項目的核心概念，如果在講授“組織創新”相關内容時引入課堂介紹給學生，那其實既體現了深，也體現了新。這導緻了一些課程内容是“深”和“新”的結合，不能簡單被視為單一的哪一方面。

程志宇老師回應指出，在建設課程内容之前，要首先明确這門課程的課程目标是重在理論還是重在應用？理論導向的深度可以體現在引導學生們讀理論原著上，而應用導向的深度可以體現在對案例的全面剖析上。同時課程内容的廣度也可以體現在視野的廣闊上，比如基于古今中外的旁征博引。

劉娅雲老師繼而從課程内容的“廣”、“深”、“新”三方面介紹了《市場調研與預測》課程的建設思路，提出以古今中外的素材選題來支撐教學内容的廣度、以問卷設計的邏輯訓練來支撐教學内容的深度、以最新的案例教材和文獻來支撐教學内容的新度。

羅翼婷老師也介紹了《新媒體營銷》課程内容的“廣”、“深”、“新”建設思路，認為新媒體是一個工具，它能作為一種技術載體服務于很多相關專業課程的學習和實踐，這體現了這門課程的廣度。但是在深度和新度方面會存在因技術發展而過時的問題。

肖晨潔老師回應指出，可以嘗試從訓練學生們的思維導圖和對底層邏輯的認識方面去提煉課程深度，而不是盲目追求技術的精深。程志宇老師回應指出，可以引導學生們從發展的角度去考察技術更新的底層邏輯，以更加遠大的視野和胸懷去理解時代進步的過去和未來。

王朝晖副院長肯定了各位老師圍繞課程内容建設的“廣”、“深”、“新”所展開的熱烈讨論。他總結指出，在課程教學内容的設計上，要繼續從“廣”、“深”、“新”入手，進一步加強教學體系全局觀、深入拓展研究性學習、努力培育跨學科新視角。

市場營銷系全體教師通過這一次的說課研讨，進一步看到了自身在備課過程中的不足，也在具有疑惑的問題上互相分享了寶貴的經驗。接下來，全系教師将圍繞“兩性一度”的各項評價指标持續推進和細化各門課程的教學設計、教學内容和教學考核建設。

                                                                    （審核：荊龍姣）